Manejo del aula

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El buen manejo del aula lleva a salones de clase que funcionan bien y que llenan los requisitos educacionales y psicológicos de los estudiantes. Dichos salones están estructurados de tal manera que las reglas y las rutinas son bien conocidas por los estudiantes y son seguidas de manera consistente. Las transiciones entre lecciones y actividades se hacen sin percances. El maestro o la maestra da la impresión de que sabe qué está haciendo cada estudiante en el salón.

Los maestros con buenas destrezas de manejo del aula llenan las necesidades educacionales y de personalidad de sus estudiantes, sin distingos de habilidades o necesidades especiales. La mala conducta estudiantil, especialmente la relacionada con los síntomas del TDA/H, puede ser evitada con una atención cuidadosa a:

• El ambiente físico del salón de clases (incluyendo minimizar los objetos expuestos que pueden distraer)
• Reglas y procedimientos bien conocidos para las rutinas y las tareas de clase
• La organización de la instrucción y planes de clase de manera que haya un mínimo de interrupciones
• El aumento de la vigilancia del maestro, dándoles a saber a los estudiantes que  usted está consciente de lo que ellos hacen en todo momento.